3月18 日，我校2026年教学督导团工作研讨会暨团建活动顺利举行。校督导专家、质评中心及教务处相关负责人参会，会议由教学督导团团长李福英教授主持。

本次研讨会紧扣学校本科教育教学审核评估专家组整改意见，以2026年教学督导团工作计划为核心，聚焦教学督导关键环节，督导专家们围绕智慧巡课与精准评价、三反馈与协同治理、教师教学设计能力提升等重点议题展开热烈研讨，在此基础上，专家们立足督导职责，系统诊断当前我校教学工作与督导工作中存在的突出问题，进一步明确了下一阶段教学质量提升的具体路径，为后续督导工作有序推进筑牢基础。

具体而言，教学层面，部分课程存在教学设计要素有所缺失、教学方法陈旧、教学资源运用单一、教学过程设计薄弱等短板；督导层面，过于侧重基础认知目标考核，对分析、评价、创造等高阶认知目标考查不足，同时存在评分“中间化”、督导反馈实效不够强、问题整改跟踪不够到位等现象。此外，会议结合教师“沉默教学”、学生代课、教案缺失、课件使用不规范等典型案例，深入剖析问题根源，明确整改方向。

针对上述问题，督导专家集思广益、精准施策，提出多项切实可行的改进建议：一是健全青年教师“传帮带”机制，助力青年教师快速提升教学能力、夯实教学基础；二是将教学表现与职称评聘、绩效考核直接挂钩，强化教学质量导向，倒逼教师重视教学工作；三是建立不合格教师停课整改机制，严把教学质量入口关。对此，教务处副处长杨勇作出明确回应，他表示将全面梳理专家建议，建立问题清单与闭环整改机制，持续加强青年教师教学能力培养，保持与督导专家的常态化沟通，凝聚多方合力，共同推动学校教学质量稳步提升。

下午，开展了以“凝心聚力·提质赋能”为主题的团建活动，全体参会人员积极参与互动环节，在协作配合中增进彼此了解与信任，在经验交流中凝聚工作共识，进一步强化了督导团队的协作意识与集体归属感，现场气氛热烈融洽。

此次研讨会与团建活动有机结合，既直面教学质量与评价的短板、精准施策，又增强了督导团队的凝聚力和归属感，为深化教学改革、强化教学过程管理、切实发挥督导职能，提升育人质量注入了新的动力。

                                                                                              （研讨会现场）